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海陵“幸福教育”,从今天开始......

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20986 0 crystal 发表于 2020-12-1 11:48:20
本帖最后由 crystal 于 2020-12-1 11:49 编辑

11月29日,万众瞩目的“海陵幸福教育发展大会”在海陵影剧院隆重召开。这是一场前所未有的,以发展“幸福教育”为基础,动员全区上下齐心合力打造的城市名片的大会。

这场会议的规模有多大?前所未有。

全区有4000多人参加,是建区以来首次以区委区政府的名义召开的关于教育发展大会。是以主会场+视频分会场的形式,面向全区教职员工、全区中小学生、全区的学生家长以及全社会现场直播的大会。

我在现场感受到的气氛很紧张,这看似更像一场“战役”前的动员大会,因为这关系到未来海陵整体的发展战略,是建设“幸福海陵”环节中举足轻重的一步棋。

“幸福海陵呼唤幸福教育”,这是一句祈使句,证明了海陵当下缺少的要素。

教育是社会最基础的民生,教育是实现中华民族伟大复兴的基石。
教育是天赋人权,教育是第一生产力,教育是社会的未来。

我们没有理由不重视教育、发展教育,推进教育事业的向善向好。

因为他关系到每一个孩子的未来,关系到一个家庭的幸福指数,更关系到未来海陵的核心竞争力。

“幸福教育成就幸福海陵”,这是一句陈述句。这充分证明了海陵群众的幸福指数最关键的考核指标是,每一个家庭的未来享受“幸福教育”的程度。

教育兴,则国兴,教育强,则国强。这是放诸四海而皆准的道理。教育兴,则海陵兴,教育强,则海陵强。

幸福教育,成就的不是一个老师、一个学生、一座学校、一户家庭、一座城市,而是与每一个人的幸福指数都息息相关,荣辱与共。

没有“幸福的教育”就没有“幸福的海陵”。

【这是一场提气凝神的大会】

近年来有人总唱衰海陵的教育,说什么海陵教育资源挖空了;海陵教育风气暮霭沉沉;海陵的教育环境如同桑榆暮景一般;海陵的教育一片颓废之势等等。

为什么有唱衰?而且这些靡靡之声越唱越动听,越唱越有受众。我们越害怕的事往往肯定会来。这时候,更是要谨防陷入这种“墨菲定律”陷阱。

孙群书记一语点中了要害:教育发展永远在路上,我们没有“功劳簿”可以躺,逆水行舟“慢进也是退”。

教育发展大会,是自我主动寻求突破的大会,也是自我谋求发展的大会,既是提振教职员工士气的大会,也是激发改革创新的大会。

我们海陵教育有基础、有实力、有底气、也有信心。我们要解决好海陵人民日益增长的美好生活需要与优质教育资源供给不足之间的矛盾,办好关系着海陵20多万家庭的幸福工程,不辜负老百姓的希望。孙群书记在会上这样说。

结合昨天的“幸福教育发展大会”,我想从政府层面、学校层面、社会层面和家庭层面四个角度来剖析我对“幸福教育”的理解和看法。

在政府层面谈幸福教育:

我们要通过改革赋能,创设幸福的校园,争做幸福的教师,培育幸福的孩子。让校长幸福地“建”、让教师幸福地“教”、让学生幸福地“学”、让家长幸福地“陪”。

在政府层面上谈“幸福教育”,首先,营造良好的教育氛围,地域的优势要凸显,主城区的资源要集中,教育体系的框架要坚固。
在政策方面,区委区政府全力加强海陵教育硬件的基础建设、全力支持海陵教育部门出台的各项改革措施、全力打造幸福教育的核心品牌、全力营造尊师重教的社会氛围、全力开展师德师风的建设工作。

我们已经看到了,区委区政府已经出台了海陵区幸福教育发展两年攻坚行动计划和相应的人才引进办法,出台了一系列的文件精神。

在学校层面上谈“幸福教育”

两年攻坚行动计划以“提高教育教学质量”为主线,实施三大攻坚行动:教育资源优化配置攻坚行动、教育教学质量提升攻坚行动、教师能力素养提升攻坚行动。

说白了就是教育资源配置上,差什么补什么,缺什么建什么。在教育质量提升和教师能力素养提升上,进一步提升教师的荣誉感、使命感、归属感,营造积极向上的教学氛围,让教育工作者“多劳多得、优绩优酬”,不让教育工作者流眼泪、受委屈,讲牺牲奉献,让教师成为受人尊敬的职业......
在学校层面上,学校和教师是不可分割的。一个学校的好与坏,也与这个学校的校长有着“一荣俱荣、一损俱损”的联系。俗话说,兵熊熊一个,将熊熊一窝。

一个好校长就是一所好学校。好学校成就了好校长,好校长也塑造了好学校。

在社会层面上谈“幸福教育”

社会是学校的课外教室,全社会应该营造良好的教育风尚。学校应与社会泾渭分明地独立开来。不良的社会邪气不要带到学校里去,社会的歪风一定要拒绝在校园之外。
社会不要去打扰校园的清净,不要巧立名目的干扰学校教学,不要打着伪公益的名义进入校园。

社会不扰校园。不只是在校园里,还有网络上。全社会克制自身的商业诉求,不要成天搞一些非政府组织的商业评选、投票竞逐的游戏,或是关注或下载与教育无关的政务和商务app等。

学校也不要让学生带着各类“非教学类”的表格、申请、志愿书等文本,让孩子带回去填写。未经教育部门核实的“告家长书”不得乱发,更不得以“任何”志愿的形式摊派各项指标和费用。

还有,各类中小学校不要过多的以重视孩子才艺为借口,组织学生搞一些商业演出,参加未经过教育部门批准的比赛。

总之,为校园减负,为学生减负,为家长减负,让校园“回归”真正意义上校园。

在家庭层面上谈“幸福教育”

如果错误的认为教育只是学校和老师一方面的工作,那就是错误的。教育是“三位一体”的。学校、社会和家庭缺少哪一块都不行。

陪同孩子生活和成长的过程中,家长既是第一监护人,也是言传身教的第一位老师。家长不光要担负监护的责任,也有协助学校教育孩子的责任。

没有家庭的幸福,也就没有教育的幸福。家庭作为孩子课后生活的庇护所,必须是学生心理疏导的第一责任人。

送孩子到学校里上学,首先要信任学校,信任老师。我相信没有哪一位老师成天不想着为学生好,否则他也不可能留在教师岗位上这么久。

在孩子眼里,家长的言行举止影响到孩子的身心成长。老师和家长之间要相互尊重对方的职业,家长和老师之间,不是天敌,而是相辅相成的同一目标的亲密“战友”。

尊师重教,要从每一位家长身上体现出来,孩子们才会感同身受,才会由衷地敬畏。

【幸福教育的未来】

海陵区的“幸福教育工程”是一项关乎全社会福祉的民生工程。区委区政府高度的重视,用前所未有的方式,召开了“幸福教育发展大会”。我相信,通过两年的攻坚和努力,海陵“幸福教育”的基础工作会打下牢牢的根基。

幸福教育的未来,得益的不仅仅是接受义务教育的未成年人,得益的是我们海陵的每一个市民。

幸福教育承载着千家万户的梦想和希望,政府、社会、学校和家庭应该全力来经营,全力来维护,全力来支持。只有这样,海陵的“幸福教育”才能在众多人的呵护下,开花结果。

而享受这份甜蜜果实的人,是每一个参与“幸福教育”建设的人。

泰州许晓峰
2020.11.30

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